ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersinin Amacı ve Kapsamı

Öğretim ilkelerini dikkate alarak bir dersin kazanımlarına uygun öğretim yaklaşımları, stratejileri,
yöntem ve tekniklerini anlayabilme, planlayabilme ve uygulayabilme amaçlanmaktadır.

Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde plânlı çalışmanın önemi ve
yararları, öğretimin planlanması, hedef, davranış ve kazanım kavramları, öğrenme yaklaşımları, öğretim
modelleri, öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi,
öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görevleri ve sorumlulukları,
öğretmen yeterliklerini kapsamaktadır.

Kendimizi Değerlendirelim

1. Çoklu zekâ kuramı ve bireyselleştirilmiş öğretimin savunulduğu ve öncelikle öğrencilerin hazır bulunuşluk (Bilişsel, Duygusal, Psikomotor ) durumlarının dikkate alındığı öğretim ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Aktivite İlkesi

B) Bütünlük İlkesi

C) Transfer İlkesi

D) Yaşama Yakınlık İlkesi

E) Öğrenciye Görelik İlkesi

2. Bireyin davranışlarında kendi yaşantıları yoluyla kalıcı olarak istendik davranış değişikliği meydana getirme sürecine “eğitim” denilmektedir. Bu tanıma göre eğitim sürecinde aşada verilen kavramlardan hangisiyle işaret ettiği çaba yanlış verilmiştir?

A) Kasıt - Plân ve program oluşturma

B) İstendik - Siyasal hedeflere ulaşma

C) Davranış – Gözlenebilir olma

D) Disiplin - Baskı kurma

E) Değişim - Fark yaratma

3. Resmi programda olmamasına rağmen oluşan öğrenmelerin bütününe “örtük program” denildiğine göre, aşağıdakilerden hangisi örtük programa örnek verilemez?

A) Okulun kültürü

B) Bireylerin sahip oldukları inançlar

C) Seçmeli dersler

D) Disiplin anlayışı

E) Öğrenciler arası etkileşim

4. Program geliştirmenin birinci temel öğesi nedir?

A) Amaçlar

B) Plânlar

C) Kazanımlar

D) Uygulamalar

E) Hedefler

5. Her ülkenin politik felsefesini belirleyen, nitelikli ve istikrarlı bir şekilde gelişmesine katkı

sağlayan uzak hedefleri vardır. Buna göre aşağıdaki nitelemelerden hangisi bu hedeflerle

bağdaşmaz?

A) Anayasal hakların ve teminâtın ortaya konulması

B) İdeal bireylerin olduğu toplum düzenin yaratılması

C) Ülkenin temel millî eğitim politikalarının oluşturulması

D) Demokratik ve katılımcı bir sistemin tesis edilmesi

E) Eğitim programlarının öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi

6. Bir bireyin, herhangi bir konuyla ilgili kavramları, ilkeleri ve kendisine sunulanı alması yoluyla

edindiği kazanım ne tür bir öğrenmedir?

A) Alış yoluyla öğrenme

B) Buluş yoluyla öğrenme

C) Soruşturma yoluyla öğrenme

D) Deney yoluyla öğrenme

E) Gözlem yoluyla öğrenme

7. I. Bu öğretim staratejisinde konular özelden genele doğru yani tümevarım yaklaşımıyla işlenir.

II. Bu öğretim stratejisi, bilhassa matematik, fen bilimleri ve dil öğretiminde etkili olarak

kullanılabilecek bir stratejidir.

III. Bu strateji ile öğrencilere, bilişsel alanın kavrama, analiz ve sentez, duyuşsal alanın

örgütleme ve psiko-motor alanın da duruma uydurma düzeylerindeki hedef davranışlar

kazandırılmış olur.

Yukarıdaki özellikleri verilen öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi

B) Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi

C) Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi

D) Deney Yoluyla Öğretim Stratejisi

E) Gösterip-Yaptırma Yoluyla Öğretim Stratejisi

8. Sunuş yoluyla öğretim stratejisi aşağıdaki durumlardan hangisinde çoğunlukla kullanılmaz?

A) Aktarılması gereken konuların içeriğinin sınırlı olduğu anlarda

B) Ön öğrenmenin yeterli olmadığı durumlarda

C) Sınıfın kalabalık olduğu zamanlarda

D) Derslerin giriş ve sonuç bölümlerinde

E) Öğretime ayrılan zaman diliminin esnek ve uzun süreli olduğu zamanlarda

9. John Dewey'in ileri sürdüğü ve problem çözme becerilerinin kazandırılmasının hedeflendiği

öğretim stratejisi hangisidir?

A) Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi

B) Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi

C) Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi

D) Deney Yoluyla Öğretim Stratejisi

E) Gösterip-Yaptırma Yoluyla Öğretim Stratejisi

10. Aşağıdakilerden hangisi, Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisinin uygulama

aşamalarından biri değildir?

A) Problemi oluşturma

B) Problemin farkına varma

C) Problemi tanımlama

D) Problemin çözümüyle ilgili verileri toplama

E) Problemin çözüm yollarını uygulama

11 Sevgi Öğretmen, derslerinde öğrenci odaklı bir anlayışla ve keşfetme yoluyla öğretim stratejisini

benimseyen bir eğitimci olduğuna göre, kendisinin öncelikli hedefi aşağıdakilerden hangisi

olmaktadır?

A) Anlaşılması zor konuları kolay anlaşılır hale getirme

B) Öğrencilerin ilgi duyabilecekleri konuları anlatma

C) Sınıf içerisindeki grup çalışmasını özendirme

D) Her öğrencisinin bilgilere kendi çabalarıyla ulaşmasını sağlama

E) Öğrencilerine bilgiyi daha kolay bir şekilde aktarma

12. Dersinde cümlenin öğeleri konusunu işleyecek olan Türkçe Öğretmeni Rıfat Bey, öğrencilerine

1-2 örnek cümle üzerinde cümlenin öğelerini gösterdikten sonra, öğrencilerine 6 cümleden

oluşan bir metin vererek cümlelerin öğelerini bulmalarını ister. Rıfat Öğretmenin ilk etapta ve

sonraki aşamada kullandığı öğretim stratejileri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sunuş ve Araştırma-İnceleme

B) Sunuş ve Buluş

C) Sunuş ve Deney

D) Buluş ve Deney

E) Buluş ve Araştırma-İnceleme

13. I. Örnek davranışın sıklığını arttıran uyarıcılar

II. Öğrenmeyi kolaylaştıran tüm mesajlar

III. Öğrenme sürecindeki öğrenci aktiviteleri

IV. Öğrencilerin davranışları hakkında kendilerine verilen bilgiler

Yukarıda verilen ifadeler tam öğrenme modelindeki sırasıyla hangi öğelere karşılık gelmektedir?

A) İpucu - Pekiştirme - Katılım - Dönüt

B) Pekiştirme - Dönüt - Katılım - İpucu

C) İpucu - Katılım - Dönüt - Pekiştirme

D) Dönüt - Pekiştirme - İpucu - Katılım

E) Pekiştirme - İpucu - Katılım – Dönüt.

14. Bloom'un Taksonomisi olarak bilinen pramidin en tepesinde, öğrenciler bilgiyi hangi düzeyde ele almaktadırlar?

A) Analiz

B) Kavrama

C) Sentez

D) Değerlendirme

E) Uygulama

15. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi sınıf içi tartışma tekniklerinden biri değildir?

A) Açık oturum

B) Beyin fırtınası

C) Çember

D) Konuşma halkası

E) Kollegyum

16. Öğrenciler arasından belirlenen, genellikle üçer ya da dörder kişilik iki gruptan birisinin

işlenecek konuya olumlu, diğerinin ise olumsuz yönden görüşlerini aktarmak suretiyle

savunma yaptığı sınıf içi uygulama nedir?

A) Açık oturum

B) Tartışma

C) Münazara

D) Kollegyum

E) Sempozyum

17. Ayla Öğretmen, dersinin büyük bir bölümünü anlatarak geçirmekte, öğrencilerine not

tutturmayıp örnekleme yapmamakla birlikte, anlattığı konulardan da ev ödevi vermektedir.

Böylece öğrencilerin de derse olan ilgileri gün geçtikçe azalmaktadır. Bu durumu fark eden

Ayla Öğretmenin dersine olan ilgiyi arttırabilmek için öncelikle aşağıdakilerden hangisini

yapması gerekir?

A) Sınıf içi etkileşimli uygulamaları gerçekleştirmesi

B) Sınıf dışındaki uygulamaları geliştirmesi

C) Her derste, bir önceki ders anlattıklarıyla ilgili soru sorması

D) Ders konularıyla ilgili araştırmaları öğrencilerinden beklemesi

E) Ev ödevlerini her dersinin sonunda vermesi

18. Türkçe Öğretmeni Türkan Hanım dersinde, reklamlarda verilen mesajların öğrenciler tarafından sorgulanmasına yönelik olarak birkaç reklam izlettirip, reklamlarda verilmek istenen mesajların neler olduğunu öğrencilerinden -karşılıklı görüşler ortaya koyarak ve "öğretmen-öğrenci" ve "öğrenci-öğrenci" etkileşimini üst düzeye çıkartarak- sunmalarını istemiştir. Bu faaliyetin sonunda da Türkann Öğretmen öğrencilerinin anlatımlarını özetleyerek dersi bitirmiştir. Ders boyunca ortaya konulan çalışmada hangi öğretim teknikleri sırasıyla kullanılmıştır?

A) Anlatım - Tartışma - Örnek olay

B) Örnek olay - Münazara - Anlatım

C) Gösteri - Münazara - Anlatım

D) Örnek olay - Tartışma - Anlatım

E) Gösteri - Tartışma - Anlatım

19. Bir öğretmenin, Altı Şapkalı Düşünme Tekniğini uygulamasındaki nihâi amaç aiağıdakilerden hangisidir?

A) Araştıma ve inceleme faaliyetlerini geliştirmektir.

B) Bilimsel süreci etkin olarak kullanmaktır.

C) Çok yönlü düşünme gücünü ortaya çıkarmaktır.

D) Yaratıcı fikirlerin gelişimini sağlamaktır.

E) En gerçekçi fikirleri saptamaktır.

20. Özel Öğretim Yöntemleri dersinde bir grup öğrenci, belirledikleri “Öğretmenlikte Meslek Ahlâkı ve Etiği” konusunu deneyimlerlerden yola çıkarak kurgulayıp sınıf arkadaşlarının gözleri önünde canlandırmaya çalışmışlardır. Öğrenci grubunun bu faaliyeti aşağıda verilen sınıf içi uygulamalardan hangisine örnek olarak verilemez?

A) Örnek olay

B) Benzetim

C) Rol oynama

D) Yaratıcı drama

E) Gösteri